学校

　张主任眉心一跳：“你喜欢她？”

　张主任发自内心地升出不可思议的感觉，就好像天生相反的两个人突然有一天不知不觉心心相惜。

　有点太玄幻了。

　尤其其中一个人是阮星蘅。

　他看上去不是会轻易喜欢一个人的性格。

　张主任四处瞥了眼，小声提醒，“姜黎那边已经承认喜欢你了，如果你承认的话，你们两个就要按早恋处理了。”

　阮星蘅垂下头，认真思忖了张主任话里的意思。

　他是个很擅长逻辑思维分析的人，三两句话就权衡了每个选择的利弊。

　然后毫不犹豫地选择了最有解：“我对姜同学的感情，发乎情，止乎礼。”2

　阮星蘅顿了顿，继续说，“不是喜欢，只是同学间的友善帮助。”

　“她的父母不在身边，我觉得她很可怜，我想帮助她。”

　说完这句话，阮星蘅抬头看向老师，他长得是很受老师喜欢的好学生长相，说话做事也极具分寸，很容易让人信服。

　他这么说，张主任也不好再多干涉。

　在他们没有注意到的角落，有一片衣角顺着走廊的风自由自在地飘着。

　后来阮星蘅无数次回想起这一场景，都会为当时理智上风的自己而惭愧。

　少年时的他并不知道把同情摆在台面上，是对一段感情最不明朗的表述。

　他也不懂得，坦荡的爱才是根本。

　最后的最后，阮星蘅给张主任写了一篇保证书。

　少年人的字迹清隽刻骨，词语铿锵有力。

　其中几句话，张主任至今记得。

　他说：“在这个年纪谈爱是一个很不切实际的事情，但是或许爱真的存在。我只知道理想主义的花朵需要青春的浇灌。爱一个人不是享乐，也不全是美好。她不是独属于我一个人的玫瑰，我想托着她走过每一个寒冬，去赴一场神明都夸赞过的浪漫春天。”

　阮星蘅不是一个把爱挂在嘴边的人。

　但他的爱，有未来。