花枪术之大用

而屯田的政治目的又很重要，不能与乡人为恶，这就难了。

让屯丁们就地当教官就地操练当地百姓，这个方法能用，但效果会很差，似乎不很行的通。

李孟羲皱眉思索着，手指在矮几上轻轻弹着，嗒，嗒，嗒。

帐中安静了。

李孟羲跟刘备皆沉思着，帐中的另一个人，简雍，老半天了，李孟羲刘备两人谈个不停，无意间就把简雍给忽略了。

简雍本人也很想插上两句，可简雍发现一句话插不上，什么行军时练兵，什么队列，简雍一句都听不懂。

简雍跟刘备本自小相交，二人交情深厚，可现在，简雍发现跟刘备都谈不上话了，简雍乃洒脱之人，可现在，他心中升起了深深的失落。

帐中的沉默持续了很久之后，智计百出的李孟羲没能想出解决办法，倒被刘备想出了。

刘备抬头看向李孟羲说到，“羲儿，你觉，用教导队如何？”

帐中，简雍听到刘备说的教导队，简雍心中便叹气，这教导队，又是什么啊。

李孟羲一听教导队三个字，顿时就明白了，他点了点头，笑了，“就用教导队。”

说着，低头提笔写下教导队练兵相关。

教导队乃是，在之前行军练兵之时，因为练的是队列，当时发现队列的诸多对齐对正的动作靠教官一个人是完不成的，所以，专门用于示范队列的教导队便随之而生。

按当时练兵的经验，教导队一队最少六个人，六个人就足以完成所有队列动作的展示。

计算了下，军中现在有战兵一万多人，这一万多人，排除掉如周仓之类的还未训练完的黄巾旧卒，剩下的，一万多战兵能抽调出的合格的教官，大概是能有六千人。

按教导队最低六人一组算，也就是，能分一千个教导队。

这一千人分派下去，可以给一千个村提供训练支持。

一千个村落，李孟羲下意识的觉得很多，但他再稍一想，巨鹿乃有一百三十多个乡的，一个乡总不能连十个村都没有吧，就算是一个乡有十个村，一百三十余乡，那也有一千三百多个村庄了。

也就是，哪怕可以派下去一千个教导队，人依然不够。

迫于无奈，解决办法只能是让一个教导队负责一块，负责附近五六七八个村落，以此，屯丁们负责教导百姓们基本的训练。

如此以来，教导的战兵们一能巡查监视各处，督促屯丁们尽职训练，二来，教导队可以协助屯丁们训练，并提供必要的队列动作示范。

至此，问题解决了。

李孟羲把所有讨论到的细节记下，正准备往下换其他话题，边上，响起一个声音。

“某以为，此中有不料之处。”

李孟羲和刘备闻声看去。

简雍见二人目光朝自己看来，他故作深沉，顿了一下，神情平静，缓缓说到，“二位欲操练百姓，某以为，此，师出无名也。”

闻言，李孟羲皱眉看着简雍，“怎讲？我军已领巨鹿政务，我军所发之令，便是政令，怎是师出无名？”

简雍摇了摇头，缓缓道，“与政令无关。

练兵之事，某虽不懂，可某也知晓，操练起来，劳累拘束。

恰如今春日方开，正农忙之时，百姓既要劳累农事，还要劳累操练，百姓岂能乐意？”

见李孟羲若有所思模样，简雍继续道，“某说师出无名，便在于此。小军师可妨想想，该以何名目令百姓甘愿不辞辛劳，甘愿受训。”

李孟羲全然听明白了，他赞叹的点了点头，抬手朝简雍拱手一礼，赞叹道，“宪和大才也！”

李孟羲一句大才，让简雍心中失落顿消的同时，心中多了些畅快，同时老脸一红。

就随意提了一句，可当不得大才之称啊。

不管如何，本因为插不上话而心情失落的简雍，终于能出言建议一二了，尤其是李孟羲跟刘备两人的好一番夸赞，让简雍心情大好。

正所谓，当局者清，旁观者迷。

李孟羲跟刘备两人太熟悉练兵事务了，因而就局限在了练兵事务的本身。

而简雍因为不太懂练兵，所以更能着眼到其他地方，因而就注意到了刘备李孟羲两人不曾注意到的地方。

针对简雍提到的问题，李孟羲沉思起来，问题关键是，练兵是体力活，让人干体力活，别人不会心甘情愿，那，该如何让人心甘情愿呢。

李孟羲想到，可以以利诱之，以利诱之的话，可以拿粮食作为奖赏激励，但这个激励方法，不好，军中粮食也不多啊。

不能用粮食利诱，同样，其他实物更是没有。

李孟羲便思索起来，除了实物利诱还能有什么其他激励之法。

最终，李孟羲忽而想到，队列训练本身，就是了不得的好处啊。能知道纪律，知道同进同退，知道令行禁止，这就有了沙场作战的本钱，沙场作战的本钱都有了，那么，万一哪天遭遇乱兵土匪，就有了保命的本钱。

李孟羲将想法告知于刘备和简雍，他道，“不妨晓之于情，动之于理。令教导队对百姓讲【如今世道不宁，不定哪天兵乱又来了，能学点本事，有本事傍身，他日万一遇事儿，也能护住家小。】”

“如此，道理讲明，百姓岂能不踊跃？”

简雍说得师出有名，晓之于情动之于理的对策一出，便就师出有名了。

随后，继续讨论，李孟羲自家人知道自家事，他清楚队列训练虽然很高效很有用，但是这个队列训练枯燥无比，能识货的人不多。

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