第六十六章 全面发展

    再用个更不好的比喻，你吖的别以为你家狗狗捡球是它聪明，它还不是想要骨头么？

    许多人是看到别人这么做，所以就跟着做了，其中的意义，他们自己都不明白。

    王扬不可能每次要他们理解一个新的事物，就像堆雪人一样做得以假乱真，他没有那么多的时间。

    他决定，短时间内，尽量让更多人理解，如果实在理解不了，他只能再慢慢培养。

    认出王扬想要表达的是真兔子的，只有七个人，孩子占了四个，大人占了三个。

    值得庆幸的是，驱赶者身在其中，看来有一定的潜力。

    每天，王扬都会在茶余饭后，指着捕捉来的小东西画画，让他们辨认，

    他们无一例外，都要王扬重复做几遍，才能认出来。

    就像读书不够灵活的学生，老师说过的题目，能够做出来，但把那道题换个数字，换个名称，就很不容易才做出来。

    这类死读书的孩子，在年纪小的时候比较多见，猿人的智商，差不多就是小孩子级别，王扬没有丝毫意外。

    他耐心的教着，反复的教着，每天让他们接受一种动物的新概念，温习旧动物的老概念。

    进步不快，但一点一点的坚定着。

    王扬看在眼里，喜在心中，很快，就能有人看懂自己画的画了，交流，不再是空想。

    （看到书友说更新不够看，我在这里表示惭愧，这几天刚好闲着，我努力多更。最后求下收藏和推荐票。）