二十二、乡村教师
“看法倒不敢，我只是提几点想法，咱们学校许多地方与课改相违背，重上天，轻入地，在教研管理中，以理论理过多，以事论理过少，结论的正确性应该是以客观的事实和严谨的论证为依托的，而我校的教学教研是宏伟的蓝图，周密的计划，肤浅的实践，干瘪的过程，华丽的总结，‘三天耕耘不足，竟然开花结果’。甚至在个别研究中出现杜撰案例、虚构数字、夸大结果的现象，其结果是‘实践不入地，理论难上天’。”
这些语言让杜晓明大吃一惊，用词专业，且脱口而出自然顺畅，可见平时善于观察总结，这的确杜晓明内心一阵敬佩，呵呵一笑说：“咱们学校教研活动说实在我也不敢恭维，有些时候只是做做材料应付上级检查的形式主义，我也知道这有点目光短浅、杀鸡取卵，很大程度上对学校发展是很危险的，但我们学校老师们太忙了，我实在找不到能够真正适应本校教研活动的方法和措施。”
“我以为世间本没有形式化的东西，任何东西都以一种形式存在，任何事物的发生、发展和结果都有其对应的形式，只要我们把不应该形式化的东西千万莫形式化也就够了。运动会前一通练，运动会后就解散；卫生评比忙一通、评比之后乱哄哄；检查来时一通忙，检查过后回原样……这样的形式、这样的管理、这样的教育，会给我们的学生留下什么？特别是我们农村教育，学校以及教师总是拿着师资力量薄弱，教师任务大为借口，拿着几十年的思想来教育新时代农村教育，这是农村教育的悲哀，例如咱们学校我以为针对我们学校首要就是规范和优化教师教学方法，我听过咱们学校几位老教师的课堂，课堂没有什章法，随意性太大了，他们把课堂都形式化了，质量可想而知了。”杜鹃独到的目光和深邃的理论知识让杜晓明不得不敬佩和刮目相看，作为一个年轻人能够从学校发展的角度看问题，她的教学之路一定一片光明。
“哎，谢谢你，你的看法使我坚定了学校发展的信心，我想下一步学校会从规范和优化教师教学方法入手的，只是本学年学校的重点工作放在稳定上，一切发展都建立在稳定的基础上。”杜晓明说完无助的叹了一口气。
杜鹃若有所思的没有吭声，杜晓明关心的问：“在这所学校，夜里害怕吗？”
杜鹃酸涩一笑，说：“适应了，其实咱们学校邻居那家姓胡的阿姨挺好的，一到双休日夜里，在镇上上初中的女儿正好回家，她便让女儿来陪我，白天有时候还给我包点饺子，拿点油条、青菜什么的，有这样憨厚的人做邻居我感觉安全多了，也适应了这里的环境，说实在的最近刘成一走，学校周边环境安全多了。”
杜晓明说：“到那里都有好坏人，不这里农村人普遍还是不错的。”
杜鹃点点头，天色已经黑下来，杜鹃示意让杜晓明留校吃饭，杜晓明笑笑说，不用了，家里人还在等着。
修车师傅足足忙活了半个小时，两个车胎才全部换好，修车师傅嘲笑着骂道，这人也太缺德了，能将两个车胎全部扎烂，这里的人不好惹。
杜晓明忙解释说，肯定是那个小孩淘气着玩的。
夜色茫茫，两边山腰上、路边星星点点的灯火朦朦胧胧，孤独的车灯撕开恐惧的黑夜，寒风凛冽，尖厉的呼啸着，像是有意在嘲笑自己，耳朵犹如钝刀割肉的疼痛，呼出的热气弥漫在眼睫毛上像要结冰的样子，杜晓明骑着摩托车想想摩托车胎被害一事突然之间感觉到好累，好累，我是谁？为了谁？我错了吗？我错在那里？无尽的酸楚顷刻间犹如决堤的河水，泪水哗啦啦的在凉风中汹涌，摩托车还在行走，他不由自主的想起一首歌，便一路飞奔一路高歌――多少次荣耀却感觉屈辱，多少次狂喜却倍受痛楚，多少次幸福却心如刀绞，多少次灿烂却失魂落魄，谁知道我们该梦归何处，谁明白尊严已沦为何物，是否找个理由随波逐流，或是勇敢前行挣脱牢笼，我该如何存在。谁知道我们该去向何处，谁明白生命已变为何物，是否找个借口继续苟活，或是展翅高飞保持愤怒，谁知道我们该梦归何处，谁明白尊严已沦为何物，是否找个理由随波逐流，或是勇敢前行挣脱牢笼，我该如何存在。
酒馆学校召开一次家长会，家长会在这所学校还是新生事物，虽然遭到诸多老师的非议，但还是在老师的反对中如期分年级分时间段在多媒体教室召开，杜鹃首先利用多媒体课件为家长上了一堂精彩纷呈出神入化的电教课，家长沸腾了，一个个露出惊呆幸福的表情，不住的赞叹这玩意只有中央天气预报中才有的，现在咱山沟沟里也有，了不起，了不起。杜晓明然后介绍了学校半年来的变化以及下一步的规划，当家长正听得洋洋得意之时，突然话锋一转，说：“我们学校将会有更多的大学生来为我们村的孩子们传授知识，让孩子们接受更优良的教育，但是打老师的事件你们都听说过，我们老师的安全却在这里得不倒保障，以后谁还敢来，谁还能安心在这里教书育人，本村的学校需要我们本村人保护，无端闹事，欺师辱师，这样的行径为何在这里时有发生，希望家长能够尊重学校，保护学校，爱护学校。”家长们马上变得义愤填膺，有的骂村支书无能，有的骂村治安主任就是个摆设，有的说那几个地痞无赖再来学校闹事我们来揍他。
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