老师，可以交卷了吗

    ……

    但是，聪明的，请你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

    《匆匆》全文才六百字多一点，秦歌只花了不到十五分钟的时间就全部写了出来，而且这还是他有意将字写得好看的情况下完成的，虽然他的字已经写得很好了。

    这篇文章他基本没改，只是“八千多日子已经从我手中溜去”这一句他改成了“六千多个日子已经从我手中溜走”这样才符合他现在的年龄。

    至此，时间也才是十二点二十分而已，秦歌抬头，发现有很多学生还在思索着监考老师的用意，没开始写呢。

    不过秦歌可不打算继续陪着他们了，因为大赛没有规定说不可以提前交卷，所以他便举起了手向监考老师示意，准备交卷，然后离场。

    赵志荣有些疑惑，怎么又是这个学生，他刚想开口问秦歌有什么事情。恰在这时，秦歌前面一个参加比赛的学生也举起了手，秦歌只好先坐下了，微笑着示意老师让那人先说。

    “你有什么事？”赵志荣冲那个学生问道。

    “老师，这次的题目到底是什么啊？难道就是那个沙漏？”那学生指着讲台上的沙漏问道有些不确定的问道，有不懂的问题就问老师已经成为了他的习惯。

    他的话音一落，几乎所有的学生都和他一样，好奇的盯着赵志荣。因为这名学生问的也正是他们想问的，虽然其中有的人已经和秦歌一样想到了赵志荣那样做的目的，但还是想确认一下自己内心的想法是否正确。

    “题目啊？我能问你一个问题吗？”赵志荣没有回答却反问道。

    “老师您问。”那学生很礼貌。

    于是便有了下面这一段的对话。

    赵志荣：“我们这次的大赛叫做什么？”

    学生：“新概念作文大赛。”

    赵志荣：“你知道我们倡导的理念是什么吗？”

    学生：“‘新思维’――创造性、发散型思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，提倡无拘无束。”

    “‘新表达’――不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面、众口一词。”

    “‘真体验’――真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。”

    赵志荣：“好了，你还有什么要问的吗？”

    “……老师我是问这次的作文题是？”提问的学生一愣，被赵志荣弄得有些丈二和尚摸不着头脑。

    赵志荣笑了笑，说道：“你自己不是已经回答了吗？‘新思维’、‘新表达’、‘真体验’你背得不是挺好的吗？请坐吧。”

    提问学生：“……”

    “好了，哪位同学，你有什么事情，和他一样吗？”哪位提问的学生愣愣的坐下，赵志荣又冲着秦歌问道。

    “老师，可以交卷了吗？”秦歌站起来问道。

    “啊？”

    整个考场的学生都将目光转向秦歌，这人要交卷？是真的写好了还是想要哗众取宠啊引起大家的注意啊？

    “别闹。”王婷婷用笔戳了戳秦歌，小声的提醒道。

    秦歌却装作没感觉，考场不允许交头接耳，他不想引起不必要的麻烦。

    “啊！交卷？”赵志荣也是很意外。

    “嗯，老师我写好了。”秦歌拿起自己的作文纸，将已经写了字的那面对着赵志荣，向他示意自己已经写好了。

    “哦，我看看。”赵志荣快步走下讲台，来到秦歌面前，他有些不可思议，这也太快了吧？

    这！还真的写好了！

    赵志荣从秦歌手里接过试卷粗略的看了一下，发现秦歌真的已经写完了。而且速度这么快的情况下还没有影响到字体的美观，整张答题纸干净整洁。

    而秦歌的字写得飘逸洒脱很有活力，给人一种轻快富有生机的感觉，让人看了就觉得很舒服。

    先不管这内容如何，最起码这字是让人看得赏心悦目，赵志荣在心里这样想着。再看看那还没完全干透的墨汁，他也排除了秦歌作弊的可能，这真的是他现写的！

    嗯，《匆匆》？

    赵志荣将目光移到作文顶端，一看秦歌的这标题马上就被吸引住了，时间确实是匆匆流逝的，看来这学生已经猜到了自己的用意。

    然后他接着往下看去：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

    才看到第一段赵志荣就有些震惊了，强烈的画面感让他的情绪受到感染，仿佛看到了大自然的荣枯和时间飞逝的痕迹。燕子来而复去，杨柳枯了又青，桃花谢了又开，这本是人所习见的自然景象。但经过排比的句式描绘出来，和后一句日子一去不复返形成了鲜明的对比，使人忍不住去展开深深的思考，他自然也不例外。

    他正要继续去探索，秦歌却开口道：“老师，可以吗？”

    “嗯？哦，可以，你可以出去了。”赵志荣这才回过神，对着秦歌说道。

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