考较（上）

    、大力推进教育信息化，积极展现代远程教育。加强西部地区网络建设和管理、服务体制及运行机制建设，大力推进西部地区现代远程教育展，提高西部教育信息化水平。到四o年，西部地区初中都拥有计算机教室小学都有卫星教学收视点小学教学点都配备教学先，盘播放设备和成套教学光盘；高等学校都建有校园网，有条件地区的中学和中等职业学校建有校园网或局域网，西部学校拥有的计算机台数和校园网数显著提高。所有中学和有条件的完全小学均能开设信息技术教育课程，多种形式和层次的远程教育广泛开展，优质教育资源能传送到农村特别是边远农村的中小小学和成*人文化技术学校，为农村、农业和农民服务的能力明显增强。

    6、加强教师与管理队伍建设，提高教育质量与办学效益。加强教师培养与培，拓宽教师来源渠道，到力衅，小学专任教师学历合格率接近！糊，专科以上学历达到舰以上。农村小小学专任教师学历合格率达到左右；初中专任教师学历合格率达到懈左右，其中本科以上学历达到胁以上，农村初中专任学历教师合格率达到慨以上；高中阶段教育学校的专任教师学历合格率得到大幅提升，普通高等学校专任教师中研究生学历的比例达到糊以上；职业院校教师技能水平明显提高，“双卑型，教师数量有较大增加。进一步加强教师继续教育制度，各级教育的教师结构性短缺得到基本解决。教师待遇进一步提高，骨干教师流失现象得到初步遏止，代课教师问题逐步得到解决，教育质量明显提高。教育管理人员素质进一步改善，西部地区教育的管理水平和办学效益得到不断提高。

    ７、终身教育体系的构建取得明显进展。各种类型的继续教育、成*人教育和社会教育得到不断展小终身教育的制度化和法治化建设取得明显成效。由学习者个人为主体、用人单位充分支持、政府对弱势人群予以必要资助的终身学习保障机制逐步确立。在农村逐步建立和完善面向广大农民的劳动力转移培和实用技术培网络。在城市积极开展社区教育，提高社区居民的教育培参与率，促进学习型组织、学习型社区和学习型城市建设。人民群众接受教育终身教育的机会明显增加。

    ８、办学条件得到明显改善。到力旧年，使西部地区学校的生均校舍建筑面积达到国家规定标准，现有。级危房全部消除，危房率得到有效控制。学生宿舍、食堂、厕所等符合国家建设标准，教学、实验仪器设备、图书、文体设施等达到国家相关标准要求。职业学校实条件得到较大改善

    萧老这才露出真实的微笑，然后转头问萧正：“姑且不论这份计的可行性有多大，你站在政务院的高度来说一说，如果要把这份计划落实，政务院该怎么做？”

    萧正顿时一愣，妹妹那边是早就做好了这个计的，可现在要我就这个计立刻“站在政务院的高度”来给个可行性的支持，这未免太难了吧？但他忽然浑身一震，老爷子这是什么意思，为什么要我站在政务院的高度来考虑？

    他里顿时有一种感觉，老爷子这是在做一个重要的考究了。这个，回答，不能随意！很有可能，老爷子就是故意要考究一下自己的急智吧？

    他心思如电转，沉吟了一下。道：“西部最大的问题，还是经费问题。如果要保证西部教育大开的顺利实施，先就要加大投入力度，努力形成长期、稳定的教育经费来源渠道

    老爷子已经闭上了眼睛，也没有耍说话的迹象，于是萧正深吸了一口气，在全家人的注视下，继续说下去：“一是加大中央和省级财政教育投入力度，完善教育投入保障制度。依法不断增加教育投入，建立与公共财政体制相适应的教育投入体制，进一步完善以政府投入为主。多渠道筹措教育经费的教育投一小心羊制深化县乡财政体制改蒂的基础上，嫌步将饷丫欺口经费投入纳入政府公共财政体制范围；建立和完善确保教职工工资按时足额放、确保学校公用经费、确保危房改造和学校建设经费投入的长效机制。加大中央对西部地区教育的财政转移支付力度，继续利用国债资金支持西部教育，同时加大省级政府对贫困地区教育的财政转移支付力度，减少财政转移支付中间环节。确保转移支付经费使用到位。在原有的政策框架和项目投入的基础上，进一步加大中央和地方专项经费投入力度，继续实施好各项重大教育工程项目。

    二是拓展教育经费来源渠道，千方百计增加西部教育投入。制定和完善税收和土地优惠政策，积极鼓励和引导社会力量投资和出资办学。推动民办教育的展。制定和完善与市场经济体制相适应的企业及公民个人向教育捐赠的税收抵扣政策。完善教育收费政策和成本分担机制。继续利用彩票收益支持西部教育。适当运用财政、金融、信贷手段展教育事岖。鼓励和支持学校开展勤工俭学、展校办产业。鼓励高等学校和职业学校树立以服务求生存，以贡献求展的意识，积极为社会提供技术服务和通过科技创新和知识贡献，获得广泛社会支持，多渠道增加教育经费。

    三是加大对家庭经济困难学生的资助力度。在高等学校继续实施以“奖学金、助学贷款、勤工助学、特殊困难补助、学费减免，为主体的资助家庭经济困难学生的政策，出台优惠政策，鼓励和引导毕业生到西部地区基层工作特别是到县、乡工作。不断加大资金投入力度，对义务教育阶段的困难学生，实施以地方政府为主、中央财政适当支持的资助政策。以地方政府为主，通过多种形式，逐步加大对普通高中和中等职业学校家庭经济困难学生的资助力度。鼓励社会团体和公民个人对困难学生进行资助。

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